現(xiàn)在在線教育發(fā)展怎樣？目前發(fā)展的困境是什么？

    感謝提問。

    近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，在線教育得到了快速發(fā)展，在資本的熱捧下，在線教育崛起，給線下教育機(jī)構(gòu)造成了一定的沖擊，受線上教育的沖擊，2019年6月以來，就有韋博英語因嚴(yán)重虧損，或?qū)⒚媾R倒閉的傳言。

    而同線下教育發(fā)展困境相同，受政策監(jiān)管趨嚴(yán)的影響，以VIPKID為代表的線上教育平臺(tái)也面臨著融資難的問題，8月29日，據(jù)路透社報(bào)道，騰訊控股已擱置對(duì)在線少兒英語教育品牌VIPKID金額1.5億美元的投資計(jì)劃（雖然VIPKID已發(fā)聲明否認(rèn)了融資難的問題），種種跡象不難發(fā)展在線教育發(fā)展也面臨一定的危機(jī)。但是從目前在線教育的發(fā)展現(xiàn)狀看，其只是處在政策對(duì)行業(yè)發(fā)展的規(guī)范調(diào)整期，在政策監(jiān)管規(guī)范過后，行業(yè)仍存在著較大的發(fā)展空間。

1、2018年在線教育進(jìn)入初步成熟階段

    20世紀(jì)90年代末，互聯(lián)網(wǎng)剛傳到我國，在基礎(chǔ)條件供應(yīng)的引導(dǎo)下，我國在線教育獲得萌芽發(fā)展，但是由于當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)力低，產(chǎn)品體驗(yàn)差，行業(yè)未得到普及性的發(fā)展。2006-2012年，在網(wǎng)絡(luò)寬帶提升等影響下，國內(nèi)代表性的新東方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)校上線運(yùn)行，到2013年國內(nèi)該領(lǐng)域的創(chuàng)投熱潮興起，行業(yè)進(jìn)入快速成長期，該階段，直播課程出現(xiàn)。2018年至今，行業(yè)內(nèi)資金整合，促進(jìn)企業(yè)競爭加速，同時(shí)隨著行業(yè)快速發(fā)展及規(guī)范和監(jiān)管的趨嚴(yán)，在線教育進(jìn)入了初步成熟階段。

2、在線教育手機(jī)用戶規(guī)模占比提升

    2019年8月30日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2019年6月，我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)2.32億，較2018年底增長3122萬，占網(wǎng)民整體的27.20%。手機(jī)在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.99億，較2018年底增長530萬，占手機(jī)網(wǎng)民的23.6%。從近年來，在線教育用戶規(guī)模及手機(jī)用戶規(guī)模看，我國在線教育的用戶滲透率還在進(jìn)一步體升，2019年上半年，手機(jī)用戶規(guī)模增速放緩。

3、K12教育持續(xù)發(fā)力，細(xì)分領(lǐng)域投資是趨勢

    從在線教育的細(xì)分市場看，2014-2018年在線教育用戶規(guī)模不斷增加，增速有所放緩，至2018年我國K12在線教育用戶規(guī)模達(dá)到1968.9萬人，占當(dāng)年在線教育用戶規(guī)模的8.5%，整體占比不高，且相對(duì)于2018年我國0-14歲2.36萬億的人口數(shù)量看，目前K12在線教育的普及率仍有待進(jìn)一步提升。

    相比于韋博英語關(guān)停，VIPKID融資暫停等行業(yè)負(fù)面消息，2019年上半年K12仍有在線教育平臺(tái)獲得了融資，其中負(fù)責(zé)在線1對(duì)1全科輔導(dǎo)和素質(zhì)教育的掌門教育在2019年2月獲得CMC資本、中金甲子、中投公司等公司的3.5億美元的投資，另外專攻少兒英語的噠噠英語也獲得了華平和好未來的2.55億元的投資。除此之外，K12在線教育的作業(yè)輔導(dǎo)和興趣培訓(xùn)等平臺(tái)機(jī)構(gòu)也獲得融資。從代表性企業(yè)的融資情況看，提供教育服務(wù)，釋放家長精力、提升素質(zhì)教育的K12在線教育平臺(tái)資本競爭優(yōu)勢較為明顯。

    因此從以上對(duì)行業(yè)的分析看，雖然目前以韋博英語為代表的在線教育平臺(tái)受到了較大的發(fā)展瓶頸，同時(shí)資本也有所傾斜，但是考慮目前K12在線教育用戶規(guī)模不足10%的滲透率，且在家長對(duì)在線教育方式認(rèn)可程度不斷提升及需求繼續(xù)增加的影響下，其發(fā)展仍有較大的成長空間。