一文帶你解讀在線職業(yè)資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)的繁榮動(dòng)因

職業(yè)資格考試培訓(xùn)：即是國(guó)家對(duì)部分技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及涉及國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全以及消費(fèi)者利益的工種制定嚴(yán)格準(zhǔn)入規(guī)則，需通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考試、鑒定等環(huán)節(jié)，獲得目標(biāo)工種就業(yè)資格證書(shū)的教育過(guò)程。在線教育的興起粉碎了地域限制，讓職業(yè)資格考試培訓(xùn)迸發(fā)出新的活力。

2013-2017年，我國(guó)在線職業(yè)資格教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模呈現(xiàn)出高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，2013-2017年年均復(fù)合增長(zhǎng)率高達(dá)24.13%。2015-2017年，國(guó)家政策變動(dòng)頻繁，對(duì)市場(chǎng)形成了一定沖擊，三年間在行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)張速度有所放緩，但增幅依舊可觀。

就業(yè)市場(chǎng)激烈拼殺 催生職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)繁榮

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2011-2017年中國(guó)普通高校畢業(yè)生數(shù)從608.2萬(wàn)人增長(zhǎng)至795萬(wàn)人，增長(zhǎng)人數(shù)約187萬(wàn)人；此外，根據(jù)教育部發(fā)布的相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，2011-2017年留學(xué)回國(guó)工作人數(shù)也快速增長(zhǎng)，2011年這一人數(shù)為18.6萬(wàn)人，2017年已增長(zhǎng)至48萬(wàn)人；國(guó)內(nèi)外兩股就業(yè)隊(duì)伍人數(shù)的擴(kuò)張直接加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈局面。

大學(xué)教育同質(zhì)化高，各式類職業(yè)教育資格證書(shū)體現(xiàn)著求業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力以及綜合競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而成為求職中亮點(diǎn)所在。近期就業(yè)市場(chǎng)激烈拼殺的局面會(huì)持續(xù)進(jìn)行，也進(jìn)一步催生教育培訓(xùn)市場(chǎng)的繁榮。

職場(chǎng)需要新技能 二次學(xué)習(xí)很重要

高等教育所教授的知識(shí)往往不能涵蓋實(shí)際工作中的方方面面，有時(shí)甚至?xí)形醋x完，書(shū)里那個(gè)時(shí)代就已經(jīng)過(guò)去了；同時(shí)單一傳統(tǒng)技能已不足以對(duì)抗工作中所面臨的壓力與困難，復(fù)合型工作技能則更被企業(yè)所重視。

所以，職場(chǎng)中的二次學(xué)習(xí)是成材必經(jīng)之路。但現(xiàn)代人生活節(jié)奏快、工作強(qiáng)度大，定時(shí)培訓(xùn)尤為困難。因此，在線職業(yè)培訓(xùn)則成為了職場(chǎng)人士二次學(xué)習(xí)的佳徑，而教育機(jī)構(gòu)所跟進(jìn)的服務(wù)也更能確保學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

 直播教育落地 技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生更好學(xué)習(xí)體驗(yàn)

近年來(lái)，隨著移動(dòng)網(wǎng)民數(shù)量穩(wěn)步上升，用戶移動(dòng)端使用習(xí)慣已建立；并且用戶時(shí)間趨于碎片化，對(duì)于這種能夠節(jié)省時(shí)間成本的模式青睞有加。同時(shí)隨著智能手機(jī)的普及、手機(jī)像素的提升、以及云直播的普及、收音效果的提升一級(jí)和端到端視頻處理技術(shù)的逐步完善，直播教育的基石已相對(duì)穩(wěn)固；更進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，直播講教育變得更加場(chǎng)景化，個(gè)性化，有利于提升用戶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

雙向選擇 一舉多贏

傳統(tǒng)課堂受地理?xiàng)l件限制，優(yōu)質(zhì)教育資源不具備傳播性。而在線職業(yè)教育則粉碎了這一限制。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代里，優(yōu)秀教育資源被迅速分享；同時(shí)多媒體等新?tīng)I(yíng)銷渠道也更有利于打造名師效應(yīng)，好平臺(tái)本事硬，好老師更易四海名揚(yáng)；從用戶角度，海量的在線教育平臺(tái)豐富了用戶的學(xué)習(xí)選擇，在線教育平臺(tái)的過(guò)往戰(zhàn)績(jī)也降低了用戶的信任成本，可謂一舉多贏。

更多數(shù)據(jù)參考前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2018-2023年中國(guó)民辦教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》。

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