2018年中國智慧教室行業現狀與前景分析 國家政策春風推動下有更大發展空間【組圖】

 大數據發展的時代下，傳統的教學方式已經不適應現代化教學的需要。indota（indota智慧課堂）源于歐洲，將現有的教室模式從硬件上進行全面的升級換新，智慧教學、資產管理、環境智慧調節、遠程控制于一體的新型現代化智慧教室系統在逐步的推廣運用。智慧教室作為一種新型的教育形式和現代化教學手段，給教育行業帶來了新的機遇。

智慧教室是為教學活動提供智慧應用服務的教室空間及其軟硬件裝備的總和，它是基于Internet的網上教育，是在物聯網、云計算、大數據等新興信息技術推動下的教室信息化建設的新形態。作為新型的教育形式和現代化教學手段，基于物聯網技術集智慧教學、人員考勤、資產管理、環境智慧調節、視頻監控及遠程控制于一體的新型現代化智慧教室系統，是推進未來學校建設的有效組成部分。

國家政策推動下，智慧教室迎來高峰

在《教育信息化“十三五規劃”》、《教育部2018工作要點》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》政策均有提到，教育信息化現階段的工作重心應該是加快教育信息基礎設施建設，其中包括智能終端普及、寬帶覆蓋以及無線網絡覆蓋三個基礎設施建設；另一個工作重心則是構建教學資源數據庫同時建設公共服務平臺，從而實現教育資源的普及和共享。教育部印發《關于政協十二屆全國委員會第五次會議第3365號（教育類340號）提案答復的函》提出，截至2017年8月，實現全國中小學互聯網接入率達到88%，擁有多媒體教室290萬間，超過50%的學校實現多媒體教室全覆蓋。

圖表1：教育信息化政策匯總

資料來源：前瞻產業研究院整理

智慧教室是近年來的持續大熱項目，北京、上海和寧波等地都相繼開啟了智慧教育的探索。在政策的大力推進下，福建、重慶、山東等地和國內其他各省也積極跟進智慧教育的建設工作。

圖表2：2018年各省市智慧教室重點項目應用情況

資料來源：前瞻產業研究院整理

我國教育信息化投入規模擴大，華東、華北、華南為投資主體

智慧教室將現有的教室模式從硬件和軟件上進行全面的升級換新，實施的過程中離不開經費的支撐。2016年中國教育信息化經費投資規模為2530億元，同比增長率達到8.21%。2017年國內生產總值為79.39萬億元，GDP增長率由6.90%下調至6.07%，中國經濟總體上面臨著較大下行壓力。按照國家財政性教育經費所占GDP為4.30%的比重以及教育信息化經費所占財政性教育經費為8.00%的比重，可知2017年的教育信息化經費支出不低于2730億元，同比2016年增長7.91%，教育信息化投入經費規模逐漸擴大。

圖表3：2013-2017年我國教育信息化經費投入情況及同比增速（單位：億元，%）

資料來源：前瞻產業研究院整理

在中國教育行業IT投資區域中，華東、華北、華南等地仍為投資主體，占據著全國IT投資區域的前三名。同時，由于政府對西北、西南及東北地區教育的重點扶持以及當地政府的配套支持，以及國家中長期教育改革和發展規劃的政策傾斜，加速促進了這些地區教育行業IT投資規模的快速增長。

圖表4：我國教育行業IT投資區域結構（單位：%）

資料來源：前瞻產業研究院整理

智慧教室發展欣欣向榮，預計2023年設備市場規模將超過8000億元

2017年國內城區普教在校生人數（小學和初中）達到14535.8萬人，城區普教班級數達到199.93萬間；錄播系統教室總需求達到432.21萬間。作為智慧教育的關鍵一環，智能硬件設備需求越來越火熱。根據統計，2017年智能硬件市場規模超4000億，國內智能硬件設備市場規模從2011年的22.84萬臺增長到2017年的82.4萬臺。前瞻經調研認為2018-2023年智慧教室硬件設備市場將繼續保持11%的復合增長率，2018年市場規模將達到4741.32億元左右，到2023年整個市場規模將超過8000億元，達到8827.38億元。

圖5：2018-2023年智慧教室硬件設備需求預測（單位：億元）

資料來源：前瞻產業研究院整理

要實現智慧教室真正全方面推廣，未來需從三個方面改變

第一，將智慧教室從以“教”為中心轉移到以“創新能力培養”為中心、將智慧教室設計和應用的對象從中小學生轉移到大學生（含本科生和研究生），因為大學生相對于中小學生來說，在各個方面都有全面的提升，他們更迫切地希望能在教師的幫助下采取自主探索或小組合作的方式學習新知識，這就為智慧教室教學模式的多樣化實驗提供了保障。

第二，智慧教室的研究還需與具體的學科相結合，并依據學科的特點、性質及未來發展方向，以創新人才培養為核心，探討不同學科背景下創新人才培養的教學模式，從人才培養、評價機制、教學方式上重新建構教學環境，在設計、收集、分析三個過程中緊緊圍繞創新能力數據的建設，以推動智慧教室的發展。

第三，圍繞學生的核心素養制定評價標準，在信息素養、創新創造能力、批判性思維、解決問題的能力、溝通交流合作的能力、團隊合作能力等方面重新構建。

以上數據來源均來自前瞻產業研究院發布的《2018-2023年中國智慧教室行業解決方案與投資規劃分析報告》。

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