2020年中國在線教育行業市場發展現狀分析 用戶規模迅猛增長【組圖】

在線教育用戶規模迅猛增長

我國在線教育最初發展于90年代的網校，2010年后很多互聯網公司開始涉及在線教育，下圖為我國在線教育發展歷程：

根據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)數據統計，截至2020年3月，我國在線教育用戶規模達4.23億，較2019年6月大幅增長。根據教育部統計數據顯示，截至2019年上半年，全國中小學互聯網接入率達97.9%，配備多媒體教學設備普通教室348萬間，93.6%的學校已擁有多媒體教室，其中74.2%的學校實現多媒體教學設備全覆蓋;學校統一配備的教師終端、學生終端數量分別為995萬臺和1469萬臺，開通網絡學習空間的學生、教師分別占全體學生和教師數量的48.5%、66.7%。

在線教育市場領域更加細分

目前在線教育市場可分為平臺提供商和內容模式提供商之間的競爭，平臺提供商又可分為B2C和C2C兩大領域，而內容模式提供商可分為學習視頻、教育工具文檔資料這三大領域。下表為各領域代表企業：

目前在線教育可劃分為自營類B2C、平臺類B2C、平臺C2C和公開課模式MOOC四種商業模式。

在線教育產品類型豐富，覆蓋人群廣，因此在線教育產品營銷階段也面向不同受眾群體開展不同的營銷方式，從個人成長發展階段來看，在線教育產品在不同年齡段均有覆蓋。按照產品覆蓋的年齡段來分，可以劃分為以下幾種類別：早幼教產品、K12教育產品、高等教育產品、職業培訓產品。

更多數據請參考前瞻產業研究院《中國在線教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》，同時前瞻產業研究院提供產業大數據、產業規劃、產業申報、產業園區規劃、產業招商引資等解決方案。

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